Модуль 7. Рефлексія

Планування та робота над прикладом учнівської роботи
демонстрації володіння концепціями, навичками та знаннями
зв’язків із реальним світом, життям учнів
відповідного та ефективного використання ІКТ
використанням зображень, графіків, діаграм
текстових повідомлень, що розміщаються в Інтернеті

Модуль6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме:

організовувати роботу учнів по корегуванню  контенту, створеного іншими учасниками групи, критично оцінювати власні ідеї  та ідеї інших  на ресурсах для спільної роботи - вікі-статтях;

здійснювати аналіз очікувань учнів від роботи в проекті

Модуль5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів. Проте учнів треба навчити критично оцінювати веб ресурси

Модуль4. Рефлексфя

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті. Я дізналася більше про Види формуючого оцінювання та різні стратегії оцінювання

Модуль3. рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення  Основних запитань проекту, а саме  різницю між ключовим, тематичним та змістовним запитаннями.

 Під час опрацювання даного модуля я визначилася з темою мого проекту, визначила завдання для дослідження.

Модуль2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесію Я переконалася, що проектна робота особистісно зорієнтована та має загальноосвітню цінність.

Я дізналася більше про різницю між навчальним проектом та навчанням за методом проектів, навчилася створювати і вести блог.

модуль1. рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме навчитися працювати з ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм та сайтами допоміжних матеріалів, Електронним довідником.